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Manuel de l'élève de svt collection compétence
Au collège, L'enseignement des SVT cible la formation d'apprenants qui seront capables de s'intégrer dans leur environnement et de contribuer à le développer et à le préserver. Par conséquent, le programme d'études des sciences de la vie et de la terre s'efforce de préparer et qualifier les apprenants à devenir:
- Des apprenants informés et instruits et suffisamment outillés en connaissances et concepts leur permettant de comprendre le fonctionnement de leurs corps et de l'environnement qui les entoure;
- Des apprenants qui maîtrisent les compétences d'observation, d'analyse et de pensée scientifique.
Ce manuel de SVT de la 1ère année, de la 2ème année ainsi la 3ème année collège, que nous avons conçu, est une mise en œuvre du programme officiel. Il se présente selon une approche pédagogique pertinente préconisée par les orientations éducatives officielles. Cette approche pédagogique, basée sur la démarche d'investigation, nous a guidés à concevoir les différents chapitres afin d'atteindre les finalités de l'enseignement de la discipline SVT.
Ce manuel présente, de manière progressive et à travers différents chapitres, les deux unités du programme officiel dont chacune traite une problématique scientifique.
pour la 1ère année collégiale:
- Unité 1: Les relations entre les êtres vivants et leurs interactions avec le milieu de vie.
- Unité 2: Les phénomènes géologiques externes.
pour la 2ème année collégiale:
- Unité 1: Les phénomènes géologiques internes
- Unité 2: La reproduction chez les êtres vivants et la transmission des caractères héréditaires chez l'homme.
pour la 3ème année collégiale:
- Unité 1: les fonction de nutrition et l'éducation nutritionnelle.
- Unité 2: les fonctions de relation et l'immunologie.
La structure de chaque chapitre est la suivante :
Au début du chapitre, la lecture d'une image d'accroche permet de découvrir le thème du chapitre, puis un ensemble de documents donneront lieu à une réactivation des prérequis en plaçant les apprenants devant des défis et des interrogations.
Chaque chapitre est un ensemble d'activités structurées autour d'une question engageant les apprenants dans une démarche d'investigation. Des pistes de travail orientent l'exploitation des données présentées dans chaque activité et permettent de s'approprier la réponse à la question soulevée au début de l'activité. Pour chacune des activités, une liste de vocabulaire à retenir est exposée avec une traduction en arabe.
À la fin des activités, un bilan sous forme de texte ainsi qu'un bilan-schéma sont présentés pour une communication et une mise en commun de ce qui est à retenir. Le bilan des activités est accompagné d'un résumé des savoir-faire à développer par le traitement des différentes activités ainsi qu'une liste de notions que les apprenants devront être capables de définir à la fin du chapitre.
Pour consolider les apprentissages, deux pages attractives donneront envie aux apprenants d'aller plus loin, de s'informer davantage, de consolider des savoirs méthodologiques, de connaître l'histoire des sciences, etc.
Des exercices de restitution de connaissances pour s'auto-évaluer sont construits sur la base d'une variété de tâches d'évaluation. Des exercices de raisonnement et de communication permettent d'évaluer la capacité des apprenants à mobiliser des acquis pour résoudre des problèmes scientifiques présentés dans des situations variées. Il y est aussi question de soutenir et remédier aux éventuelles lacunes qui peuvent apparaître chez les apprenants.
Nous espérons que ce manuel facilitera la réussite des apprenants en SVT.
Les auteurs
Manuel de l'élève 1ac
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| Manuel de l'élève 1ac |
Manuel de l'élève 2ac
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| Manuel de l'élève 2ac compétence |
Manuel de l'élève 3ac
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| compétence svt 3ac |